অধ্যায় চুরাশি : কৌলীন পরীক্ষার শ্রেষ্ঠ বিদ্বান লিউ জি ই

“হ্যাঁ।”
চেন জুয়ে সংক্ষিপ্তভাবে সাড়া দিল এবং কাগজের রোলটি হাতে নিল।
দৃষ্টি মাত্র একবার ছুঁয়ে গেলেই, চেন জুয়ে লিউ ইয়ের প্রতি মুগ্ধ হয়ে প্রশংসা করল—“দারুণ হাতের লেখা!”
লিউ ই পুরোটা সময় একটানা লিখে গেছে, একটিও খসড়া কাগজ ব্যবহার করেনি, সবটাই এক্ষেত্রেই লিখেছে।
চেন জুয়ে ভেবেছিল, এমনভাবে লেখা পরীক্ষার খাতায় হয়তো আঁকাবাঁকা দাগ, অথবা বিশৃঙ্খল অক্ষর, কিংবা অস্পষ্ট বর্ণনা থাকবে।
কারণ, চেন জুয়ে নিজেও পরীক্ষার অভিজ্ঞতা পেয়েছে, সাধারণভাবে ছাত্ররা রচনা লেখার আগে খসড়া কাগজে একটা ছক কষে নেয়।
আর ছক না-ও করুক, তাড়াহুড়োয় লেখা অক্ষর খুব সুন্দর হয় না—সময়ের চাপে।
কিন্তু লিউ ইয়ের খাতাটি হাতে নিয়ে চেন জুয়ে অবাক হয়ে গেল।
শুধু অক্ষর বিশৃঙ্খল নয়, বরং অত্যন্ত সুন্দর, শিল্পসুষমায় ভরা।
তার হাতের লেখায় রয়েছে স্বতঃস্ফূর্ততা, হালকা ভাসা, যেন নদীর স্রোতের মতো বয়ে চলেছে।
কি চমৎকার!
এটাই কি সেই কিংবদন্তির কৃতী ছাত্র?
চেন জুয়ে নিজের মুগ্ধতা সংবরণ করে পড়ে যেতে থাকল।
প্রথম প্রশ্ন ছিল “সৎ কর্মকর্তা” কাকে বলে, যার নির্দিষ্ট কোনো উত্তর নেই, উচ্চপদস্থরা কীভাবে দেখেন, সেটাই আসল।
প্রবাদ আছে—নির্লোভ হওয়া সহজ, ভালো অফিসার হওয়া কঠিন, বিশেষ করে যারা প্রজাদের, রাজা ও দরবারের জন্য নিবেদিত।
লিউ ই তার উত্তরে লিখেছে: “প্রথমত বিশ্বস্ততা, দ্বিতীয়ত আত্মশুদ্ধি, তৃতীয়ত পিতৃ-মাতৃভক্তি, চতুর্থত সতর্কতা।
এই চারটি মানে—বিশ্বস্ততা, আত্মসংযম ও আত্মনিয়ন্ত্রণ, পিতৃ-মাতৃভক্তি এবং আচরণ, বাক্য, নিঃসঙ্গতা, আকাঙ্ক্ষা, ক্ষমতা ও শুরু-শেষে সতর্ক থাকা।”
বইয়ে প্রায়ই লেখা থাকে, “বিশ্ব শাসন করতে চাইলে আগে নিজেকে শুদ্ধ করে, পরিবারকে শাসন করতে হয়।”
চেন জুয়ে ভাবল, কথাটা ভুল নয়।
কর্মকর্তা হিসেবেও তাই, আর একজন ভালো কর্মকর্তা তো অবশ্যই।
“একটি পদ পেলে গর্ব নয়, হারালে লজ্জা নয়, বলো না এ পদ অপ্রয়োজনীয়, গোটা অঞ্চল নির্ভর করে এ পদে;
প্রজাদের পোশাক পরে, তাদের অন্ন খায়, প্রজাদের অবজ্ঞা করো না, নিজেরাও তো প্রজা।”
দ্বিতীয় প্রশ্ন “জনজীবন” ও “সৎ কর্মকর্তা” বিষয়ে ছিল, দুটির মধ্যে সাদৃশ্য আছে।
চেন জুয়ে দেখল, লিউ ইয়ের লেখা একেবারে পরীক্ষার বিষয় ধরে—সবই সাধারণ মানুষের জন্য কীভাবে কাজ করা উচিত, তা নিয়ে।
এত বিস্তারিত লিখেছে, কে জানে ভবিষ্যতে লিউ ই যদি কর্মকর্তা হয়, সে কি আজকের লেখাগুলো মনে রাখবে? হয়তো পথ থেকে বিচ্যুতও হতে পারে।
তবে, এটা চেন জুয়ে ভাবার বিষয় নয়।

প্রথম দুটি প্রশ্ন খুব একটা মনোযোগ আকর্ষণ করেনি চেন জুয়ের, কিন্তু তৃতীয় প্রশ্নের খাতার মাঝামাঝি পৌঁছাতেই সে সোজা হয়ে বসল, গভীর মনোযোগে পড়তে লাগল।
তৃতীয় প্রশ্নটি সম্প্রতি চেন জুয়ে যখন তায়ফু সরকারের বাড়ি যাতায়াত করছিল, তখন ওয়াং পরিবারের কন্যা ও ওয়াং ইউয়ানচির কথোপকথন থেকে শোনা একটি ইউয়েজৌ অঞ্চলের বাস্তব মামলা।
লোজিংয়ের এক সম্ভ্রান্ত কন্যা কীভাবে দূর ইউয়েজৌ অঞ্চলের মামলার কথা জানতে পেরেছিল?
এর কারণ, তাদের বাড়ির এক মহিলা কর্মচারী ছিলেন ঐ ব্যবসায়ী পরিবারের আত্মীয়া।
এমন আত্মীয়তার যোগাযোগ অনেকদিন হয়নি, কিন্তু কয়েকদিন আগে ইউয়েজৌ থেকে সাহায্যের চিঠি আসে।
চিঠিতে লেখা—একজন পণ্ডিত ও ইউয়েজৌর কর্মকর্তা যোগসাজশ করে সমস্ত দোষ চাকরের ঘাড়ে চাপিয়েছে, সেই পণ্ডিত নির্দোষ।
ওই পণ্ডিতের স্ত্রী স্বামীর প্রতি অন্ধ, সারাদিন শুধু কাঁদেন।
ব্যবসায়ী পরিবার তার অযোগ্যতায় ক্ষুব্ধ হয়ে মেয়ে সঙ্গে সম্পর্ক ছিন্ন করে।
অর্ধবছর পর, ব্যবসায়ী কন্যার পিতার দুর্ঘটনা ঘটে, তিনি আর হাঁটতে পারেন না, পিতৃহীন পণ্ডিত জামাই অনায়াসেই সম্পত্তি নিজের দখলে নেয়।
এমনকি উপপত্নীও এসে ব্যবসায়ী কন্যাকে নিজেই ডিভোর্স চাইতে বাধ্য করে।
ব্যবসায়ী কন্যার মা রাগে অগ্নিশর্মা, কিন্তু পণ্ডিতের বিরুদ্ধে কিছু করতে না পেরে দূরের আত্মীয়ের কথা মনে পড়ে।
চেন জুয়ে কানে শুনে ওয়াং পরিবারের কন্যাকে জিজ্ঞেস করেছিল, “তোমার মতে কার দোষ?”
"আমার মতে, দোষ ব্যবসায়ী কন্যার বাবা-মায়ের।"
ওয়াং পরিবারের কন্যা সরাসরি বলল, "ওই পরিবার বড়লোক না হলেও কিছুটা সচ্ছল ছিল, যদি বাবা-মা মেয়েকে পড়তে-লিখতে দিত, বোকা করে না গড়ে তুলত, তাহলেু সে ভুল মানুষকে চিনত না।"
"আর স্বামীর ওপর সব নির্ভর করত না। আমাদের দেশে নারীরা বিবাহের পর আলাদা হতে পারে, এমনকি বিধবাদের পুনর্বিবাহেরও অনুমতি আছে।"
"বিচ্ছেদ না-ও হোক, তিনটি চিঠি ও ছয়টি প্রথা মেনে বিয়ের আসল স্ত্রীর মর্যাদা থাকা উচিত, তার ওপর স্বামী তো আদতে জামাই-জামাই।"
চেন জুয়ে এই মামলাটি পরীক্ষার প্রশ্নে এনেছিল, কারণ সে শিক্ষাক্ষেত্রে সংস্কার আনতে চেয়েছিল।
লিউ ইয়ের এই লেখাটি তার মনোভাবের সঙ্গে মেলে।
যদিও লেখাটিতে সরাসরি শিক্ষার সংস্কারের কথা নেই, তবু বারবার বলা হয়েছে—নারীদেরও পুরুষদের মতো পড়তে-লিখতে জানা উচিত।
নারীরা যেন কেবল পরীক্ষায় না বসে, কিন্তু অক্ষরও না চেনে, মানুষ চিনতেও ভুল করে, মাথা খুব সরল—এটা যেন না হয়।
সবশেষে, লিউ ই বিশেষভাবে ইউয়েজৌর প্রশাসকের ও সেই পণ্ডিতের কঠোর শাস্তি চেয়েছে।
শাস্তি তো দিতেই হবে, পরীক্ষা শুরুর ঠিক আগেই চেন জুয়ে ইউয়েজৌর জন্য তিনটি নির্দেশ পাঠিয়ে দিয়েছে।
সম্ভাব্য হলে, এখন থেকে তিন দিন আগে যদি দ্রুত ঘোড়ার বাহকেরা পৌঁছে থাকে, এই মুহূর্তে ইউয়েজৌর প্রশাসক ও সেই পণ্ডিত কারাগারে থাকার কথা।
পরীক্ষা শেষে, চেন জুয়ে আরও কয়েকজনের খাতা দেখল—সবই বেশ ভাল, বোঝা যায় এরা সাহিত্য ও নৈতিকতায় যথেষ্ট সমৃদ্ধ।
কমপক্ষে কেউ প্রশাসক বা পণ্ডিতের পক্ষ নেয়নি, কেউ বলেনি পণ্ডিতের দোষ নেই, বরং বলেছে কঠিন শাস্তি প্রয়োজন।

তবু, লিউ ইয়ের খাতা পড়ার পর চেন জুয়ে কোথায় যেন একটু কমতি অনুভব করল—সম্ভবত আগে লিউ ইয়ের খাতা পড়েছিল বলেই!
এভাবেই সে নিজেকে বোঝাল।
চেন জুয়ে সেদিন লি-বিভাগের মন্ত্রী লিউ শিয়ুন, আইন-বিভাগের মন্ত্রী তাও ইউয়ান, সেনা-বিভাগের মন্ত্রী ছুই চংলি ও তায়ফু ওয়াং ইউয়ানচিকে ডেকে রাখল।
সব খাতা দেখে এই দশজনের খাতা তাঁদের হাতে তুলে দিল, বলল, “আপনারা মনে করেন কে সবচেয়ে ভালো লিখেছে? এক, দুই, তিন বেছে দিন।”
চেন জুয়ে চেয়ারেও হেলান দিয়ে, খুব স্বস্তিতে বসে রইল—তার মধ্যে কোনো কঠোরতা, গাম্ভীর্য নেই, যা পরীক্ষার সময় ছিল, পুরোপুরি বদলে গেছে।
সবাই খাতা দেখে নিল, প্রথমে ওয়াং ইউয়ানচি উত্তর দিল, “মহারাজ,臣 মনে করি এই জনের উত্তর সবচেয়ে ভালো, সেজন্য এক নম্বর, আর এটিকে দুই নম্বর।”
ওয়াং ইউয়ানচি তার বাছাই করা খাতাগুলো চেন জুয়ের টেবিলে রাখল।
চেন জুয়ে পাশের চোখে দেখে নিল, ওয়াং ইউয়ানচি প্রথমে রেখেছে লিউ ইকে, দ্বিতীয়তে চিয়েন ওয়েনচেংকে।
এই দুজনই চেন জুয়ের পছন্দের সঙ্গে মিলে গেল।
তারপর অন্য মন্ত্রীরাও তাদের বাছাই রাখল, চেন জুয়ে এক নজরে দেখল—প্রথম ও দ্বিতীয় স্থানে প্রায় সবাই এই দুজনকেই রেখেছে।
তৃতীয় নিয়ে বিতর্ক হল।
শেষ পর্যন্ত গুও শুয়ানচিংকেই বাছা হল, সেও লিউ ইয়ের মতো গরিব ঘরের ছেলে।
ক্রম নির্ধারণ শেষে চেন জুয়ে কলম নামিয়ে দশটি খাতা লিউ শিয়ুনের হাতে দিল, পরদিন সকালে ফলাফল প্রকাশের নির্দেশ দিল।
এই বিজ্ঞপ্তিতে শুধু প্রথম তিন জনের নাম নয়, আরও স্পষ্ট জানিয়ে দেওয়া হল—এবার যারা উত্তীর্ণ হয়নি, তারা তিন বছর পরে আবার চেষ্টা করতে পারবে, কারণ কেজু প্রতি তিন বছর অন্তর হবে।
তৎকালীন সকালে সভায় যে কেজু পদ্ধতির সময় ও নিয়ম নিয়ে আলোচনা হয়েছিল, সেটিও বিজ্ঞপ্তির পাশে সাঁটানো হল।
সেখানে স্পষ্ট লেখা—কেজু তিন বছর অন্তর, ছয়টি ধাপে হবে—জেলা, অঞ্চল, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, রাজ্য, কেন্দ্রীয়, ও চূড়ান্ত পরীক্ষা।
বিজ্ঞপ্তি জারি হতেই গরিব ঘরের ছাত্রদের মধ্যে কী উচ্ছ্বাস, সে কথা পরে বলা যাবে।
এ মুহূর্তে সভাকক্ষে, চেন জুয়ে আগের রাতেই ছাত্রীদের দিয়ে দ্রুত নকল করানো খাতা বের করল, সব কর্মকর্তার হাতে দিয়ে বলল—
“আপনাদের হাতে থাকা খাতাগুলো গতকাল পদের পরীক্ষায় লিউ ইয়ের উত্তর, আমার বেশ ভালো লেগেছে, তাই সবার সঙ্গে ভাগাভাগি করতে চাইলাম।”